Porque da Música?

Todo indivíduo ao nascer, traz em si aptidão, quando ele cresce desenvolve outras características , ritmo, emotividade, poder de criação , e isso pode ser trabalhado através aprendizagem musica. Esta prática pode ter início nas escolas, enfim, quando começar a socialização da criança, a escola deveria criar condições para entendimento dos sons; até concretizar a música, como recurso recursos a ser utilizado na escola, pois tais como a pintura, o desenho, o recorte, a colagem; a música explora e a coordenação motora da criança ou seja em todas as atividades a música poderia estar presente ,pois desta forma as crianças desenvolverão a sociabilidade, e o espírito colaborativo.

Segundo CARVALHO (1997) a musicalização desenvolve na criança os campos: físico, mental, cognitivo e emocional. Na fase de alfabetização, a criança manifesta espontaneamente seu sentido rítmico da palavra e movimento. A música é capaz de imprimir no cérebro a compreensão da melodia das próprias palavras. A música como linguagem pode expressar idéias e sentimentos. A infância se caracteriza pela ação e pelo ato concreto. Ao pensar ou expressar verbalmente uma idéia, a criança se encontra num processo de representação. A música proporciona a vivência da linguagem musical como um destes meios de representação, interage com o meio ambiente, incluindo os sons, as canções e outras manifestações, é também um excelente meio no desenvolvimento da aptidão criativa e lúdica, que é parte integrante da infância.
Volto a dizer que é necessário para a criança, educação no aspecto musical, escolhendo atividades de acordo com as necessidades e interesses de cada momento e do seu meio cultural, respeitando assim o seu processo de desenvolvimento, por isso escolhi a música como elemento da minha arquitetura pedagógica.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, Mônica Fontanari de. Pré-escola da música: musicalização infantil. Curitiba: Martins Fontes, 1997.